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Aprender, Liberta!

O processo de aprendizagem é um processo gerado na inquietude e

a engendra. A multiplicidade e a polivalência dos diversos sistemas que se

conjugam na aprendizagem garantem esse estado de inquietude permanente, pois não

é provável que todas as ordens intervenientes alcancem um mesmo estado de

equilíbrio ao mesmo tempo.


Sara Paín

Mais um lugar de Aprender...

Mais um lugar de Aprender...

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Não Aliene-se: Aprenda!

A alienação do pensamento não é um fato particular de um país determinado. A alienação tem por meta a exclusão de toda a dúvida, de

toda a causa de conflito e implica a morte da atividade de pensamento. Poder reconhecer-se um direito de pensar implica renunciar a encontrar na cena da realidade uma voz que garanta o verdadeiro e o falso, e pressupõe o duelo pela certeza perdida. Ter que pensar, ter que duvidar do pensado, ter que verificá-lo: estas são as exigências das quais o eu não pode se esquivar.




Piera Aulagnier

quarta-feira, 7 de abril de 2010

Indisciplina

Tenho acompanhado assustada as manchetes nos meios de comunicação essas semanas acerca das ameaças psicológicas, verbais e agressões físicas sofridas a professores por parte de alunos (as). E fica a pergunta: por que? Fico vendo como a Escola mudou. Antes, respeitar o docente era motivo de orgulho para muitos estudantes, não me refiro ao terror causado pelos gestores do passado, que humilhavam os aprendentes e até mesmo agiam com violência, usando inclusive a chamada palmatória, que era utilizada a fim de castigar alunos indisciplinados. Não seria o caso de voltarmos no tempo, no entanto, é necessário se pensar em como trazer de volta para o lar, a responsabilidade que é proporcionar a essa criança a tão esquecida, “Educação Doméstica”, que ultimamente vem sido atribuída à Escola, na figura do Professor (a). Penso que a família moderna, não assumi com tanta propriedade o seu papel, deixando apenas que a escola dê conta de peculiares atribuições que pertecem somente a própria família. A Educação adquirida em casa deve estar lado a lado com o que se aprende nos bancos escolares. Se continuarmos a presenciar os cuidadores dessas crianças, depositando as mesmas sem nenhuma referência doméstica nas escolas, continuaremos a presenciar a violência. Existe muita confusão ao definir qual é o papel do Educador. Mas para mim é muito claro, professor não é Pai e nem Mãe! Nosso papel hoje é mediar o saber. É função dos Pais, digo, cuidadores em geral ( avós, tios, irmãos, quem fica com a criança ou adolescente no lar), já que temos uma nova concepção de famíia, ensinar como agir, como se comportar, como tratar as pessoas, compreender o que é respeito mútuo, preservar onde se vive e estuda, enfim noções básicas de respeito e valor. A escola virá apenas para complementar essas atribuições. Portanto, é necessaria a atenção da família para que trabalhe junto com os professores, todos os dias, todas as horas, até concebermos um Cidadão Integral, que respeita os mais velhos, valoriza seu (sua) professor (a), se preocupa com seus estudos e o mais importante de tudo, preserva a vida do Outro.
Por Mirella Almeida
Pegagoga

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"FELIZ AQUELE QUE TRANSFERE O QUE SABE E APRENDE O QUE ENSINA"

Cora Coralina



Dicas de Leitura sobre Pedagogia e Psicopedagogia (Em complementação)

  • A Apropriação das Habilidades Textuais pela Criança - Gladys Rocha;
  • A Criança, o Lar e a Escola - Pierre Weil;
  • A Importância do Ato de Ler - Paulo Freire;
  • A Inteligência Aprisionada - Alicia Fernández;
  • A Mulher Escondida na Professora - Alicia Fernández;
  • A Psicologia da Infância e da Adolescência - C. I. Sandström;
  • A Psicopedagogia no Brasil - Nadia Bossa;
  • Alfabetizando Sem o Bá-Bé-Bi-Bó-Bú - Luiz Carlos Cagliari;
  • Avaliação como Apoio à Aprendizagem - Margarita Ballester e cols.;
  • Ação Psicopedagógica na Sala de Aula - Márcia Ferreira;
  • Construtivismo Pós-Piagetiano - Esther Pillar Grossi e Jussara Bordin;
  • Diagnóstico e Tratamento dos Problemas de Aprendizagem - Sara Paín;
  • Didática do Nível Alfabético - Esther Pillar Grossi;
  • Didática do Nível Pré-Silábico - Esther Pillar Grossi;
  • Didática do Nível Silábico - Esther Pillar Grossi;
  • Dificuldades de Aprendizagem - Simaia Sampaio;
  • Diretrizes Curriculares para a Inclusão da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana no Sistema Municipal de Ensino de Salvador - SMEC/SECULT, 2005;
  • Educação Infantil - Celso Antunes;
  • Estatuto do Idoso - Ministério Público do Estado da Bahia, 2003;
  • Guia Prático do Alfabetizador - Marlene Carvalho;
  • Guia Teórico do Alfabetizador - Miriam Lemle;
  • Limites Sem Trauma - Tania Zagury;
  • Parâmetros Curriculares Nacionais em Ação de 1a a 4a, 5a a 8a séries e Ensino Médio - MEC;
  • Pedagogia da Autonomia - Paulo Freire;
  • Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire;
  • Pensamento e Linguagem - Lev Semenovich Vygotsky;
  • Psicogênese da Língua Escrita - Emilia Ferreiro e Ana Teberosky;
  • Psicologia da Aprendizagem - Dinah Martins de Souza Campos;
  • Psicologia Educacional - Nelson Piletti;
  • Psicologia Pedagógica - Lev Semenovich Vygotsky;
  • Psicologias - Ana Mercês Bock, Odair Furtado e Maria De Lourdes Trassi Teixeira;
  • Psicopedagogia Clínica - Maria Lúcia Weiss;
  • Psicopedagogia da Linguagem Escrita - Ana Teberosky;
  • Psicopedagogia Institucional - Olívia Porto;
  • Quando Crescer Quero Ser... Professora - Fátima Sobral;
  • Quem Ama, Educa! - Içami Tiba;
  • Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil: Vol I, II e III - MEC;
  • Transtornos da Aprendizagem - Newra Tellechea Rotta, Lygia Ohlweiler e Rudimar dos Santos;
  • Vovô Vai À Escola - Mônica de Ávila Todaro.